雕塑泛指带有塑造、雕凿的物体形象，并具有一定的三度空间和可观性。从类型上分为圆雕和浮雕两大类。若以雕塑的机能与价值而论，自古以来雕塑可分为纪念性、主题标志性、装饰性等类别；若以其造型形态而论，可分为具象型、抽象型、半抽象型等。
园林雕塑小品主要是指带观赏性的户外小品雕塑。雕塑小品来源于生活，往往却予人以比生活本身更完1美的欣赏和玩味，它美化人们的心灵，陶冶人们的情操。
在现代园林中利用雕塑艺术手段以充实造园意境日益成为园林设计者们所喜欢采用。雕塑小品的题材不拘一格，形体可大可小，形象可具象可抽象，表达的主题可严肃可浪漫。
不锈钢雕塑有什么样的功能
跟着当代艺术活动的不时开展，不锈钢雕塑也进入了一个愈加自由自在的时期。呆板大产业的开展为雕塑的资料使用开辟了新的范畴，少量的金属加工手腕被运用。雕塑中有五分之四以上的作品因此金属为资料的。
形成这种征象的缘由并不是偶尔的，这使得金属具有极大的良好性——可以切割、焊接、锻造、锻打，也能够打磨、抛光以及上锈，可以将铜、铁、钢等种种资料的功能和材质的美感失掉充沛的发扬。从某种意义上讲，不锈钢雕塑都会又是活动的驿站和稳固的中间集散地。虽然都会的界说有许多种，但都会的实质特性重要有三个方面：
1、都会是一个庞大且多层面的汇合中间，是政治、经济、文明、军事等的中间。
2、都会是一个会合之地，是生齿、、消耗麋集之地。
3、都会是比城镇、乡村等聚落更初级，根底设备更健全的地点。以是我们能够将都会界说为：都会是肯定地区经济、文明、生齿、军事等会合和之地，是跟着文化的开展而开展的区别于墟落的初级聚落。
抽象的人物塑像并不涉及哪位具体人物，而是以概念化的人物为主题。例如，在校园塑像中以教师、学生为主题或表现老教师指导青年学生，或青年学生默默读书等等用以营造学校里的学习氛围:以某个体育项目运动员的动作形态鼓励学生经常参加体育锻炼等。
其功能有两个方面:一方面是审美的一方面是非审美的。学校雕塑艺术发挥这两种功能，可以提高学生的综合素质，培育其审美能力，提高其人文素质使学生走向一种更高的精神境界，树立崇高的人生理想，这就是环境育人的重要作用。
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